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教師培訓省市培訓 → 2016年暑假中等職業學校專任教行動導向教學法培訓學習心得——黃薈如

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2016年暑假中等職業學校專任教行動導向教學法培訓學習心得——黃薈如
來源: 簡陽市高級職業中學 作者:黃薈如 發表日期: 2016/8/22 9:51:25 閱讀次數: 2135 查看權限: 普通專題

四川省2016年暑假中等職業學校專任教師
行動導向教學法培訓學習心得
                   ——黃薈如

  今年2016年8月有幸參加四川省中等職業學校專業教師行動導向教學法為期7天的培訓,首先由四川工業職業技術學院的尹昌榮主任主持了開班典禮,而后由該校的楊躍副院長進行了《遵循規律,務實創新,辦人民滿意的現代職業教育》的課程講解。在這一周的培訓里,雖然大部分培訓的是機械專業的教學方法,但也從其中了解到了中職的今后發展方向以及學習到了許多新的教學理念。對于這次的培訓我有以下兩方面的認識:

  一、中高職銜接的理解和認識

  中等職業教育和高等職業教育是我國職業教育體系的重要組成部分,中高職銜接是構建具有中國特色、世界水平的現代職業教育體系的重要途徑,它關系著我國職業教育是否健康快速發展。中等職業教育和高等職業教育在辦學層次上存在著差異,在人才培養目標等方面也有所不同,無論是“5+2”的教學模式還是“3+2”的模式,無論是哪種模式的培養,都說明了中高職銜接的推行是職業教育的必然發展趨勢。因為對于中職教育來說,社會對中職生的要求越來越來,就業的形式也越來越嚴峻,如果職業教育還是以就業為導向,那么中職將難以繼續發展。

  中職在教育中只達到了3個目的,一是強調做人,二是完成高中階段教育,三是多元多維化培養,而高等職業教育是重點培養高端技能型人才,發揮引領作用。所以在此奠定了中高職銜接的必要性。

  二、對行為導向教學法的理解與認識

  近年來,有關行為導向教學法的研究成果越來越多,行為導向教學法被認為是改變當前職業學校教學方法的有效手段。聽了專家的介紹和針對性的培訓,使我在原來運用簡單的案例教學法、情境教學法的基礎上,加深了對行為導向中的“項目教學法”、“探索法”和“小組教學法”等三種教學法的具體認知。行為導向教學法是職業學校的教學方法之一,對提高學生的能力是目前職業學校所采用的很多傳統教學方法所不能比擬的,優勢明顯,但實施的難度也不小。

 。ㄒ唬┬袨閷蚪虒W法基本理念

  所謂行動導向,是指學習是個體的行動,學生是學習的行動者,教師是學習行動的組織者、引導者、咨詢者,為了“行動”來學習并通過“行動”來學習,從而達到“手腦統一”。行為導向教學法不強調知識的系統性,在教學中重視“案例”教學,重視“項目”教學,重視“解決實際問題”及“自我管理式的學習”。這種教學方法的最大作用,在于既可使學生更快地掌握專業技能,又培養了學生解決實際問題的方法能力、與人協作共事的社會能力和創新精神。行為導向教學方法注重學生個體的行動性,強調學生在教學過程中的“行動性”,即參與性、實踐性和互動性,體現“以人為本”的職業教育思想。通過教師引導、師生互動,突出“我聽到的,我會忘記”;“我看到的,我會了解”;“我做過的,我會記住”的思想。行為導向教學法要求教師精心設計教學案例,通過頭腦風暴法、小組討論法、項目教學法、案例教學法、辯論法、卡片調研法等教學方法,指導學生完成學習任務。學習過程結束,教師讓學生演示成果,使其充分體會到解決問題的成就感。其間教師和學生對其成果進行討論并給出建議。

 。ǘ┬袆訉蚪虒W模式的實施步驟

  最常使用的就是“六步法”:資訊—計劃—決策-實施-檢查-評估。具體步驟如下:

  1、資訊(引入課題):

  2、制定計劃:先由學生討論、制定項目工作計劃,確定工作步驟和程序,最后得到教師的認可。

  3、決策(收集信息、篩選信息)

  4、實施計劃:學生確定各自在小組中的分工以及小組成員合作的形式,然后按照已確立的工作步驟和程序進行工作。

  5、檢查評估:先由學生對自己的工作結果進行自我評估,再由教師進行檢查評分。師生共同討論、評判項目工作中出現的問題,學生解決問題的方法以及學習行動的特征。通過對比師生評價結果,找出造成結果差異的原因。

  6、評估應用:作為項目的教學(實踐)成果(產品),應盡可能具有實際應用價值。因此,項目工作的結果應該歸檔或應用到學習或教學(生產)實踐。

  但行為導向教學模式有著先進的教育理念,這種教育理念符合人特別是邏輯推理能力較弱的青少年的認知規律。但是并不是所有的課都適合完全采用這種教學模式,如一些概念性學習又沒辦法進行探究的課程學習,這類課程更適合使用講授法、演示法。而有一些課程雖然內容上適合采用這些方法,但學生的學習能力還不能達到,因此要根據學生的實際情況對其進行一定的改良。                                            

     
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