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教師培訓省市培訓 → “翻轉課堂”專題培訓心得體會——羅天萍

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“翻轉課堂”專題培訓心得體會——羅天萍
來源: 簡陽市高級職業中學 作者:羅天萍 發表日期: 2016/6/3 9:35:41 閱讀次數: 2221 查看權限: 普通專題

“翻轉課堂”專題培訓心得體會

簡陽市高級職中  羅天萍

  2016年5月28日,我參加了汪曉東老師的翻轉課堂培訓講座。初聽“翻轉課堂”,還有些許的疑問:到底如何做才能成功翻轉課堂?翻轉課堂真的有那么好的效果嗎?在聽了兩天的講座后,心中的疑問終于有了答案。

  翻轉課堂顛覆了傳統的教學模式,將理論知識的學習以“前置學習”的方式放在了課前,再結合老師制作的微課讓學生在課前就開始了新課的學習。但這一階段的學習需要學生有很強的自覺性以及現代化的學習裝備,如手機、電腦等,所以對于偏遠地區的孩子來說會有一定的難度!扒爸脤W習”后,課堂上學生聽課、老師講課這一環節的時間就被節約下來了,課堂上老師就可以根據學生在前置學習中遇到的問題個性化地進行教學,雖然做不到解決所有學生提出或遇到的問題,但是,效果也會比傳統的教學模式好很多。最后在課堂總結反思后老師也不用再布置課后作業,而是把下節課的內容以“前置學習”的方式發給學生,促進學生主動去學習新的知識。

  翻轉課堂把我們平時的教學三步曲依次前移了一個階段,并充分運用了現代化的教學模式,這對老師的要求又有了進一步的提高。不過我認為,不論是哪一種教學模式,其實都是想通過一些學生感興趣的多媒體元素和活動,讓學生主動學習,并提高他們的學習興趣和學習效果,所以要真正做到“翻轉”課堂,也需要我們教師豐富的教學經驗和多元化的知識學習。
 
  通過這次學習,我對翻轉課堂這一教學模式有了更深入的了解。在以后的教學中,我會學習采取這種教學模式去進行教學(雖然對于我們中職學校來說實施起來有一定的難度)。但是不去嘗試,又怎么會知道它會不會有效果呢?隨著科學的進步,教學模式變得多種多樣,作為一名中職教師,我們需要不斷地學習,借鑒別的教師的優點,取其精華,運用身邊的一切資源和豐富自己的課堂。希望能在翻轉課堂的學習過程中真正做到以學生為主體,教師發揮主導作用進行教學。

  翻轉課堂已經成為未來課堂教學的一個大的趨勢。不過,作為一名小城市的中職教師,我明白對于我們大部分家還在農村的學生來說,這條道路任重而道遠。先培養好學生的學習習慣,優良的學習作風,將為實現翻轉課堂做下一個最好的鋪墊!

2016年5月30日

     
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